Creche I
– Ai bota aqui , ai bota aqui o seu pezinho....
-Formando novos leitores....
Creche II B
Tomando banho...
Creche III A
Pintando o sete.....
Creche III B
Minha casa é assim...
Como é bonito o pé do Igor...
segunda-feira, 25 de março de 2013
terça-feira, 19 de março de 2013
Semana da saúde e reunião de pais!
Esta semana aconteceu:
Ações do programa saúde na
escola: Avaliação Antropométrica (Peso, Medida, Avaliação gráfica de
Crescimento; Sondagem da realização do teste do olhinho (teste do reflexo Vermelho)
A adesão a Semana Saúde na Escola
2013 é o primeiro passo para o nosso Município aderir ao Programa Saúde na Escola
( PSE).O PSE tem como finalidade contribuir para a formação integral dos
estudantes da rede pública de educação básica por meio de ações de prevenção,
promoção e atenção a saúde.
Temáticas Foco da Campanha:
·
Saúde Ocular
Foi identificado que, hoje 30% das crianças
em idade escolar apresentam problema de refração. Esse problema de refração tem
trazido muitas influências para a questão da evasão escolar, repetência escolar
e etc.
·
Prevenção
da obesidade
A exemplo do ano passado, a atenção à
obesidade ainda é prioridade durante a ação. Isso porque 7% das crianças com
até cinco anos de idade estão com excesso de peso. Esta taxa aumenta para 30%
quando a comparação é feita entre crianças de cinco e nove anos. Já nos
adolescentes, com idade entre 10 e 19 anos, o percentual chega a 20%.
Confiram o charme de nossas crianças ao
serem pesadas e medidas!!!!
Esta semana também tivemos nossa primeira
reunião de pais e /ou responsáveis em um
bate papo informativo com os professores da turma.
Parabéns aos pais e responsáveis da turma IIB das professoras Bárbara e
Roberta!!!!!
A participação na reunião foi de
80%.
Estes pais já compreenderam a importância da parceria
e da participação no desenvolvimento de
seus filhos e no êxito do trabalho da creche.
domingo, 10 de março de 2013
Adaptação
Algumas
dicas que podem ajudar os pais no período de adaptação:
_ A decisão de colocar seu filho na
escola deve resultar de atitude pensada,
consciente e segura;
_ A vinda da criança para a escola
deve ser preparada; entretanto, evite longas
explicações para ela, pois isso pode
despertar suspeitas e insegurança;
_ A separação, apesar de necessária, é
um processo doloroso tanto para a criança quanto para a mãe, mas é superado (o
tempo de superação pode variar de criançapara criança);
_ Apenas uma pessoa deve ficar
encarregada de levar a criança à escola. Atitudes diferentes podem dificultar o
processo;
_ Sejam breves na despedida. Às vezes,
a criança acaba chorando ao perceber que a separação está sendo difícil também
para os pais.
_ É necessário extremo cuidado com os
horários. Um pequeno atraso na hora de vir buscar uma criança em fase de
adaptação pode deixá-la insegura.
_ É preciso usar sempre a verdade.
"Enganar" pode ser mais fácil naquele momento, porém, com certeza
atrapalhará as negociações futuras. Ex: “Eu vou embora, mas já volto”.
_ Nada de chantagens! Ex: “Se você
ficar bonitinho e não chorar, a hora que sair compro doce”.
_ Evite interrogatórios. Algumas
crianças não gostam de contar suas experiências na escola. Ex: “O que você fez
hoje?”; “O que comeu?”.
_ Quanto mais tranqüilos e mais
seguros os pais estiverem mais rápida será a
adaptação dos filhos.
_ Evitem falar de que não gostou de
algum ponto da creche na frente das crianças, tal atitude pode influenciar no
comportamento da criança e criar uma barreira
-.Não deixe de participar da 1ª
reunião de pais que tiver na Creche (muitas vezes acontece antes de iniciar as
aulas). Nesta reunião terá a oportunidade de já conhecer os educadores de seu
filho, os espaços que a Creche tem e outras coisas que quiser saber. E assim,
ficará mais segura e você transmite isto para seu filho. Converse com ele em
casa contando sobre o que viu, como chama a educadora, fale dos espaços que a
escola tem... Assim quando ele for, estará mais tranqüilo e confiante, ajudando
no processo de sua adaptação.
_ O choro na hora da separação é
freqüente e nem sempre significa que a criança não queira ficar na escola;
_ A ausência do choro não significa
que a criança não esteja sentindo a separação;
_ Não force com violência e ansiedade
a criança a ficar na escola;
_ Evite comentários sobre a adaptação
da criança em sua presença;
_ Cabe à mãe entregar a criança ao
educador, colocando-a no chão e incentivando-a a ficar na escola. Não é
recomendável deixar o educador com o encargo de retirar a criança do colo da
mãe;
_ Nunca saia escondido de seu filho.
Despeça-se naturalmente.
_ A sala de atividades é um espaço que
deve ser respeitado e sua presença nela, além de dificultar a compreensão da
separação, fará as outras crianças cobrarem a presença de suas mães;
_ Incentive a criança a procurar a
ajuda do seu educador quando necessitar algo, para que crie laço afetivo com
ele;
_ Lembre-se que o educador atende às
crianças em grupo, procurando distribuir sua atenção, igualmente, promovendo
junto com a mãe a integração da criança;
_ Se os pais confiam na escola,
sentirão segurança na separação e esse sentimento será transmitido à criança,
que suportará melhor a nova situação;
_ O período de adaptação varia de
criança para criança, é único e deve ser avaliado individualmente;
_ Poderão ocorrer algumas regressões
de comportamento durante o período de adaptação, assim como alguns sintomas
psicossomáticos (febre, vômitos etc.)
_ É comum verificar-se nessa fase uma
ambivalência de sentimentos. O desejo de autonomia da criança e a necessidade
de proteção ocorrem simultaneamente;
_ Cuidado com a aparente adaptação. Os
pais devem respeitar o período
estabelecido pela escola. As vezes não
chora num primeiro momento, mas depois começa a sentir a separação dos pais;
_ A adaptação das crianças de período
integral inicialmente deve ser feita em um turno (manhã ou tarde);
_ Faltas e atrasos nos primeiros dias
atrapalham a nova rotina da criança em
formação
_ Atraso na busca da criança no
momento da saída gera ansiedade e insegurança
A fase de adaptação da criança à Creche é importante
para o resto da vida e merece todo cuidado da família e da instituição
escolhida.
Confiança é fundamental!
Quem Sou Eu?
A identidade é um conceito
do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as
pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de
modos de agir e de pensar e da história pessoal. Sua construção é gradativa e
se dá por meio de interações sociais estabelecidas pela criança, nas quais ela,
alternadamente, imita e se funde com o outro para diferenciar-se dele em seguida,
muitas vezes utilizando-se da oposição. (RECNEI).
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